首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。第十二课大统一的汉朝1、文景时期，重视“以德化民”，国家富裕，历史上称这一时期统治为“文景之治”。
七年级上册历史课本的知识点有哪些？
人教版七年级（上册）历史复习提纲第一课 祖国境内的远古居民
文化代表 距今时间 体质形态 工具制造 火的使用 观念 社会组织 生产活动
元谋人 约170万年 打制石器 会使用火 采集、狩猎
北京人 约70-20万年 保留猿特征 打制石器 会使用火保存火 原始群居 采集、狩猎
山顶洞人 一万八千年 和现代人基本一样 打制石器 磨光、钻孔 人工取火 审美 氏族 采集、狩猎、捕鱼
1、我国境内已知的最早的人类是元谋人
2、人和动物的根本区别是制造工具
3、我国历史最早可以上溯到170万年前
第二课 原始的农耕生活
原始居民 地域 距今时间 生产工具 房子 畜牧 手工业
河姆渡居民 长江流域 约七千年 磨制石器 耒耜 干栏式 家畜 纺织 陶器
半坡居民 黄河流域 约五六千年 磨制石器骨箭头 半地穴式 猪狗 纺织 彩陶
1、我国较早种植粟的是半坡居民
2、我国较早种植水稻的是河姆渡居民
3、我国早期文字的雏形源于半坡彩陶
4、河姆渡原始居民用耒耜耕地，种植水稻；半坡原始居民用石刀收割庄稼，主要粮食作物是粟。
第三课 华夏之祖
炎黄部落联盟—→华夏族—→汉族——→中华民族
黄帝——→人文初祖
1、我国原始社会结束在禹时期
2、我国奴隶社会开始于公元前21世纪
3、部落联盟民主推选首领的制度叫“禅让”制。首先实施该制度的是尧推选舜为继承人，结束该制度的是禹。夏朝的建立，标志着奴隶制度开始了。
第四课 夏、商、西周的兴亡
1、夏的都城在阳城，统治中心地区，在今河南西部和山西南部一带。
2、夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具
3、朝代 暴君 亡国之君
夏朝 夏桀 夏桀
商朝 纣 纣
西周 周厉王 周幽王
4、西周为什么要实行分封制？分封制的内容是什么？起了什么作用
5、商朝曾几次迁都，直到商王盘庚迁都到殷，统治才稳定下来。后来又称商朝为殷朝。
6、约公元前1600年，汤战胜桀，夏灭商建。公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。
第五课 灿烂的青铜文明
1、夏、商、西周是以农业为主的社会。那时候，农业上以知道选种、施肥和治虫害。
2、、于商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“三星堆”文化。
3、、我国古代稻、黍、粟、麦、豆被称为五谷。
时期 青铜器铸造情况
原始社会晚期 出现青铜器
夏 朝 青铜器种类逐渐增多
商 朝 青铜器生产规模大，品种多，工艺精美
西 周 青铜器种类更丰富，大量用于祭祀
第六课 春秋战国的纷争
1、公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。
2、齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，发展生产；同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷”。
3、公元前7世纪中期，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。
4、公元前7世纪后期，晋楚双方在城濮大战，晋军胜。晋文公成为中原霸主。后来，楚庄王做了中原霸主。
5、战国七雄按东南西北到中间的顺序排列为齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩.
6、发生于公元前260年，秦、赵之间决定性战役是长平之战|。
第七课 大变革的时代
铁农具：春秋出现，战国推广
牛耕：最迟春秋末年使用，战国推广。
1、战国是我国封建制度的确立时期。
2、我国农业发展史上的一次革命是指牛耕。
3、战国时期，李冰为秦国修筑的都江堰是举世闻明的防洪灌溉工程。
4、都江堰修建后，获得“天府之国”美称的是成都平原。
5、战国时期，秦国经过商鞅变法，发展成为战国后最富强的封建国家。
6、战国时期各国为什么会开展变法运动
商鞅变法的内容和历史作用是什么？内容是：①国家承认土地私有允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏治理。经过商鞅变法，秦国的经济得到了发展，军队战斗力不断增强，发展成为战国后期最富强的封建国家。
第八课 中华文化的勃兴（1）
1、我国有文字可考的历史，从商朝开始。
2、商朝人刻在龟骨或兽骨上的文字，称为“甲骨文”。
3、商周青铜器上铸刻的文字，叫 “金文”，也称“铭文”。西周晚期，有人将文字整理成“大篆”。
4、今天的农历又称“夏历”，据说来源于夏朝。
5、扁鹊是春秋战国之际的名医。他能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
6、屈原代表作《离骚》，离：遭遇 骚：忧愁
7、春秋战国盛行“钟鼓之乐”，其中以整套编钟最为珍贵。
8、《诗经》记载公元前776年9月6日发生日食，这是我国历史上第一次有确切日期的日食现象。
第九课 中华文化的勃兴（2）
姓名 时期 著作 主要思想 备注
1、孔子 春秋晚期 《论语》 提出“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德” 《论语》由孔子弟子整理编写
2、老子 春秋晚期 《道德经》 一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化。 由战国时期道家学派整理而成
3、墨子 春秋战国时期 “兼爱”“非攻”，反对以大欺小、以强凌弱，支持正义战争
4、孟子 战国 “春秋无义战”，反对一切战争。“仁政”治国，轻徭薄赋，保护环境
5、韩非 战国末期 主张改革，反对空谈仁义，提倡法制
6、孙武 春秋晚期 《孙子兵法》 知彼知己，百战不殆
第十课 “秦王扫六合”
1、从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝，定都咸阳。
秦始皇为了巩固统治创了封建专制主义的中央集权制度
2、统一货币、度量衡、文字
3、焚书坑儒
4、北筑长城，抵御匈奴
5、南凿灵渠，开发南疆
6、秦统一后在地方上推行郡县制度。
7、秦长城西起临洮，东到辽东。
8、秦朝疆域广大，东至东海，西到陇西，北到长城一带，南达南海。
9、秦统一六国的年代是公元前221年。
第十一课 “伐无道，诛暴秦”
1、秦朝： 1、徭役繁重、 暴政 2、赋税严重 3、刑法残酷 4、秦二世更加残暴
2、导致：（1）、 陈胜、吴广起义，公元前209，大泽乡引发农民起义，在陈建设政权，陈胜为王。
起义失败
（2）、项羽取得巨鹿之战（前207）胜利
3、秦灭时，正式接受秦朝统治者投降的农民军领袖是刘邦。
4、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，历史上称为西汉。刘邦就是汉高祖。
第十二课 大统一的汉朝
1、文景时期，重视“以德化民”，国家富裕，历史上称这一时期统治为“文景之治”。
2、被皇帝誉为“强项令”的东汉敢于执法的廉吏是董宣。
3、我国封建社会历史上的第一个盛世出现在西汉。
4、西汉的首都在长安，东汉的首都在洛阳。
5、为巩固中央集权，汉武帝接受董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家思想作为封建统治的正统思想。汉武帝还大力推行儒家教育，在长安兴办太学。
第十三课 两汉经济的发展
1、西汉时比较彻底地治理黄河是在汉武帝时。
2、王景治理黄河是在汉明帝时。
3、地方铸币权收归中央始于汉武帝时。
4、“水排”是一种鼓风冶铁工具。
5、东汉时，南阳太守杜诗发明水排，利用水力鼓风冶铁。
第十四课 匈奴的兴起及与汉朝的和战
1、匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原。
2、公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病出击匈奴。
3、经过漠北战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉对抗。
4、汉元帝时，王昭君出嫁呼韩邪单于，促进了汉匈友好。
5、汉武帝时，开始反击匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。
第十五课 汉通西域和丝绸之路
1、西汉时期，人们把今甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方，称为西域
2、公元前138年，张骞第一次出使西域。
3、公元前119年，张骞第二次出使西域。
4、公元前60年，西汉设置西域都护。
5、欧洲的古罗马帝国被中国称作“大秦”。
第十六课 昌盛的秦汉文化（一）
1、目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。
2、东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。
3、《九章算术》成书于东汉。
4、张仲景写成的《伤寒杂病论》全面阐述了中医的理论和治病原则。
5、张衡制造的地动仪是世界公认的最早的地震仪器。
6、造纸术未发明以前，古埃及人将字写在纸草上，古代欧洲人将字写在羊皮纸上。
7、东汉华佗最早制成了“麻沸散”。主要著作《五禽戏》。
第十七课 昌盛的秦汉文化（二）
1、世界三大宗教指：基督教、佛教、和伊斯兰教。
2、佛教起源于古印度，西汉末年（公元前1世纪末）传入我国中原地区（张骞通西域后，佛教沿丝绸之路逐步传到中国）。（西汉为前206——公元25）
3、道教是我国土生土长的宗教，东汉时期，道教在民间兴起，创始人之一是张陵（道教徒尊称他为张天师）。道教尊老子为教主，称他为“太上老君”。
4、司马迁是我国古代伟大的史学家，他生活在西汉汉武帝时代。
5、《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史事，是我国第一部纪传体通史。
秦汉时期的雕塑艺术水平很高，它的杰出代表诗轰动世界的秦始皇陵兵马俑。
第十八课 三国鼎立
1、奠定曹操统一北方基础的战役是官渡之战。200年袁绍十万大军，主力直逼 曹军所在地官渡，曹操只有三四万人，曹操火烧袁军粮草，大败袁军。
2、208年曹操率二十多万大军南下，想要统一南北，孙刘联军五万人马在长江沿岸的赤壁一带和曹军对峙，周瑜指挥联军火烧赤壁，大败曹军。
3、220年，曹丕废汉献帝，称帝，国号魏，定都洛阳，东汉结束。221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀。222年，孙权称王，国号吴，后定都建业。三国鼎立的局面形成。
4、蜀国丞相诸葛亮，是我国古代著名的政治家，人称“卧龙”。
5、230年，孙权派将军卫温等，率军万余人，横渡台湾海峡，到达夷洲。
第十九课 江南地区的开发
1、266年，司马懿的孙子司马炎夺位，建晋朝，都洛阳，史称“西晋”。280年，西晋灭吴国。
2、从东汉末年以后，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族陆续内迁。316年，内迁匈奴人的一支武装灭西晋。
3、西晋灭亡的第二年（317年），司马睿重建晋朝，史称“东晋”，都城在建康（282年建业改为建邺，313年又改为建康，今南京）。
4、4世纪后期，氐族人建立前秦政权，前秦王苻坚用汉人王猛为丞相，统一黄河流域。
5、淝水之战是我国历史上又一个以少胜多的战役。383年，苻坚以八十多万兵力，欲灭东晋。东晋军队8万人与秦军隔淝水对峙。东晋要秦军稍后退，便于晋军渡河与之决战。苻坚欲乘晋军渡河时击之，同意后退。谁料秦军中汉人多，不愿为秦卖命，一退溃不成军。苻坚“草木皆兵”，秦军“风声鹤唳”。晋军乘机进攻，大败前秦。淝水之战结束了前秦的统治，东晋在南方暂时稳定，经济得以迅速发展。
6、420年，大将刘裕自立为帝，国号“宋”，结束东晋。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”
第二十课 北方民族的大融合
1、 4世纪后期，，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏，439年，统一黄河流域。当时各族人民长期生活在一起，生产、生活相互影响，民族融合已经成为趋势。
2、北魏建立以后，建都平城（今山西大同）。孝文帝迁都洛阳后，洛阳迅速发展为一座壮观城市。
3孝文帝迁都洛阳后，进一步实行改革，主要措施包括：①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；②官员及其家属必须穿戴汉族服饰；③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；⑤采用汉族的官制、律令；⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。这些措施促进了民族融合。
第二十一课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
1、南朝的祖冲之是我国古代著名的数学家和天文学家，他利用并发展前人创造的“割圆术”，在世界上第一次把圆周率的数值确定为3.1415926和3.1415927之间。这项成果领先世界近一千年。
2、北朝的贾思勰是我国历史上著名农学家。他生活在北魏和东魏时期，做过东魏太守。他著的《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界史上占有重要地位。《齐民要术》总结了北方人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法。
3、北魏的郦道元是我国古代杰出的地理学家。他写的《水经注》，是一部综合性的地理学专著，全书以注录水道系统为纲，详细地介绍了江河流经地区的山川、城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等。
第二十二课 承上启下的魏晋南北朝文化（二）
1、东汉末年，书法逐渐成为一种艺术。魏晋时期，书法字体由篆书、隶书转化到楷书，草书和行书也逐渐流行。东晋的王羲之，集书法之大成，其字或端秀清新，或“飘若浮云，矫若惊龙”，他的代表作《兰亭序》，有“天下第一行书”的美誉。王羲之被后人称为“书圣”。
2、魏晋南北朝时绘画艺术有较大发展，东晋的顾恺之最为出色，代表作有《女史箴图》、《洛神赋图》
3、为了宣传佛教，北朝的统治者开凿石窟，雕造佛像。山西大同平城附近的云冈石窟和河南洛阳附近的龙门石窟，是著名的两大石窟。
4、纸、墨、笔、砚是中国传统的文房四宝
七年级历史单元知识点
知识是一座宝库，而实践就是开启宝库的钥匙。学习任何学科，不仅需要大量的记忆，还需要大量的练习，从而达到巩固知识的效果。下面是我给大家整理的一些 七年级历史 的知识点，希望对大家有所帮助。
七年级历史知识点
商鞅变法
1、历史背景：
(1)封建经济发展的需要
战国时，铁器牛耕的推广提高了生产力，新的生产方式出现(“公作则迟，分田则速”
(2)各诸侯国为了富国强兵，相继变法
2、商鞅变法的目的：引进人才、富国强兵、变法图强
3、时间：公元前356年秦孝公
4、商鞅变法的主要内容
5、商鞅变法的作用(意义)
政治上：废除了秦国旧制度，建立了新制度，秦国发生了根本性的变化。
军事上：秦军的战斗力大大提高。
经济上：秦国的社会经济得到发展。
6、商鞅变法成功的原因
(1)直接的具体原因：a.秦孝公的支持。b.变法内容的适宜。c.商鞅策略的正确。d.人民的支持。
(2)深层次的原因：
a.顺应了时代发展的潮流(根本原因)，b.代表了新兴地主阶级的利益。
在秦孝公死后，商鞅就被处死了，那么变法是成功了还是失败了?为什么?
判定一场改革成败的标准，在于其目的是否达到。变革者个人的悲剧与变革成败不能混于一谈。
7、商鞅变法成功的启示：
(1)变革不会一帆风顺，要坚持不懈。
(2)变革需要勇气，甚至要付出血的代价。
(3)顺应时代潮流的变革，能推动社会进步。
初一历史知识点
唐朝的中外 文化 交流
知识点一:遣唐使：
1.背景:唐朝时期,中国和日本的交流非常频繁.为了学习中国的先进文化,日本派遣使节到中国,当时称为“遣唐使”.跟随使节来华的,还有很多的 留学 生和留学僧等.
2.规模:日本的遣唐使有十几批,最多的一次达到500多人.
3.影响:他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的的影响。
知识点二:鉴真东渡：
1.评价:鉴真是唐朝和日本文化交流中影响的人物。
2.六次东渡:鉴真接受日本僧人的邀请东渡日本,前五次都因种种原因没有成功,辛劳过度而双目失明.但鉴真仍矢志不渝,继续进行第六次东渡,终于在754年抵达日本.
3.鉴真的贡献:他在日本传授佛经,还传播中国的医药,文学,书法,建筑,绘画等,为中日文化交流作出了卓越的贡献.
知识点三:唐与新罗的关系
1.新罗强盛后,派遣世界和留学生到唐朝学习中国文化.
2.新罗物产居唐朝进口首位.
3.新罗仿唐制建立了政治制度,采用科举制选拔官吏,引进中医,天文,历算等.
4.朝鲜音乐也传入唐朝.
知识点四:玄奘西行：
1.概况:贞观初年,高僧玄奘西行前往天竺取经,不畏艰险,历经磨难,经过4年的长途跋涉到达天竺.
2.主要活动及贡献:
(1)在天竺:他遍访天竺的名寺,研习佛法,曾在佛学学府那烂陀寺游学,成为远近闻名的佛学大师.
(2)回国后:玄奘携带大量佛经回到长安,此后主持译经工作,为中国佛教的发展作出重大贡献.
(3)《大唐西域记》:根据他的口述,由其弟子记录成书,记载了他游历过的100多个国家和地区的山川风物及社会习俗,是研究中外交流史的珍贵文献.
初一历史 复习 方法
一、历史学习：似易而实难
2、难在答题——题能看懂，答案难做，容易失分。
具体对策：
“一看”，看清分值，把握得分点，做到心中有数;
“二找”，按照题意，回归课本，找到相关知识点;
“三规范”，答题语言规范化是最容易忽略的问题。
3、难在复习——书有几本，题海无边，难以入手，效率不高。
具体对策：
文明史，历史复习的新角度;
专题化，历史考试的总趋势;
重基础，体现基本能力要求;
重现实，适度结合 热点 命题。
二、历史解题：公式化模式+ 发散思维
根本原因(根源)+具体原因+直接原因(最直接的称导火线)
内部原因(自己的)+外部原因(对方的和环境的)
主要原因+次要原因
主观原因+客观原因
一、历史背景、原因和目的
1、历史背景=(国内+国际)(经济+政治+文化+……)
⑴经济背景=生产力+生产关系+经济结构+经济格局+……
⑵政治背景=政局+制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
⑶文化背景=思想、宗教+科技+ 教育 +……
2、历史条件：与背景分析基本相同，更侧重于有利因素
3、原因广度：原因=主观(内因)+客观(外因)
4、原因深度：原因：→直接→主要→根本
5、矛盾分析：生产力与生产关系矛盾、经济基础与上层建筑矛盾、阶级矛盾、阶级内部矛盾、民族矛盾、宗教矛盾、不同利益集团矛盾……
6、目的、动机：→直接→主要→根本
二、历史内容=经济+政治+文化+……
历史内容即客观历史，是人类重大历史活动的客观记载。活动的主体包括重要历史人物、群体、组织、机构等。活动内容包括经济政治方面的事件、事态、制度、政策、纲领、路线、计划、条约;文化方面的理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等。一般历史内容，可从经济、政治、文化诸方面分析。
1、经济内容：生产力+生产关系+经济结构、布局+……
(2)近现代经济=经济发展要素+经济成份+国际经济+……
2、政治内容=制度+体制+政策+阶级+民族+外交+军事+……
3、文化内容=自然科学+社会科学+文化交流+……
4、事件、事态过程：准备→开始→发展或曲折→成功或失败
三、历史影响、意义和教训
1、性质分析：任务+领导阶级+主力+手段+结果……
2、影响或意义=(国内+国际)(经济+政治+文化)+深远影响……
3、判断成败及原因
4、 经验 教训或启示：(经验+教训)→启示
5、历史评价=(积极因素+消极因素)史实+结论
孩子的成长是最重要的，在这个过程中，难免会出现各种各样的问题。
孩子学习成绩不好， 记忆力 差，是因为没有掌握对 学习方法 。
七年级历史单元知识点相关 文章 ：
★ 七年级历史上册知识点归纳
★ 七年级上册历史知识点复习提纲
★ 七年级历史最全最重要的知识点
★ 七年级上册历史每个单元知识总结
★ 七年级历史上册第三单元知识点详解与学习方法
★ 七年级上册历史提纲知识点(人教版)
★ 七年级历史下第一单元知识点
★ 部编版七年级历史下册第一单元知识点整理
★ 七年级历史知识点大全
★ 七年级历史知识点的归纳
