中国历史朝代歌谣顺口溜夏商与西周，东周分两段。三分魏蜀吴，二晋前后延。宋齐梁陈是南朝，北魏齐周称北朝。比如中日《马关条约》的内容，可将其简化为“割三岛、赔两亿、开四口、设工厂”，然后再引导学生将其还原为完整的内容。如1861年，慈禧太后发动政变，总理衙门设立，俄国农奴制改革，美国内战开始。弓箭的发明是人类摆脱蒙昧时代的重要标志。
中国历史朝代歌谣顺口溜
夏商与西周，东周分两段。夏商与西周，东周分两段。三分魏蜀吴，二晋前后延。南北朝并立，隋唐五代传。宋元明清后，皇朝至此完。中国历史源远流长，博大精深，记忆中国历史朝代还是非常有必要的，熟练记忆历史朝代能够帮助我们很好的将学习的历史知识串联起来。中国历史朝代顺口溜快速背诵口诀版本众多，都十分利于记忆，读起来朗朗上口，本文将详细进行介绍。
一、四句朝代记忆口诀
盘古三皇五帝更，夏商周秦两汉成。
蜀魏吴争晋南北，隋唐五代宋元明清。
二、简单速记版本
三皇五帝始；尧舜禹相传；夏商与西周；东周分两段；
春秋和战国；一统秦两汉；三分魏蜀吴；两晋前后延；
南北朝并立；隋唐五代传；宋元明清后；皇朝至此完。
民国三八载，中国站起来。
三、历史朝代歌诀一
夏后殷商西东周，春秋战国秦皇收。
西汉东汉魏蜀吴，西晋东晋兼五胡。
匈奴羯氐羌慕容，拓跋代北后称雄。
宋齐梁陈是南朝，北魏齐周称北朝。
四、历史朝代歌诀二
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠；
秦汉三国晋统一，南朝北朝是对头；
隋唐五代又十国，宋元明清帝王休。
五、历史朝代歌二
夏禹商汤周武王，秦朝始皇汉刘邦；两汉之间新王莽，东汉刘秀迁洛阳；
三国曹丕建立魏，吴孙权、蜀刘备；西晋司马炎篡位，东晋开国司马睿；
南朝梁陈和宋齐，北朝国分十六帝；隋朝文帝是杨坚，唐朝高祖叫李渊；
大周女皇武则天，夹在唐朝正中间；五代梁唐汉州晋，加个后字才不混；
十国吴越吴闽楚，南北汉、前后蜀；南唐南平曾为伴，十国割据有点乱；
宋朝开国赵匡胤，建立南宋因辽金；元朝始祖忽必烈，明朱元璋把元灭；
皇太极、清朝立，民国终结封建帝；中国历史璀璨给力，推荐大家读读史记。
怎样记忆政治和历史?
对于文科来说，最重要的是培养对这些学科的兴趣。当然在短期内为了应付考试快速记忆还是有必要的。
如用一些历史记忆法
介绍几种一、编歌谣、顺口溜、——歌诀记忆法
此法记忆时生动轻松、朗朗上口，久久难忘。特别适用于初一学生，因为初一学生理解记忆能力还比较欠缺，侧重于机械记忆，如果把一些枯燥的知识编成顺口溜、歌诀，一定能收到良好的效果。可以把每一课的内容总结为几句顺口溜，老师编，学生也可以编，编得好不好没关系，只要把握教材重点，又便于记忆就行。如“商鞅变法”，可这样编：“孝公治国有心计，商鞅变法最有力。承认私人有土地，奖励耕战免徭役，废除贵族的权力，建立县制搞治理。经济得到大发展，军队有了战斗力，战国后期秦最强，商鞅变法了不起。”这种方法对于激发学生的学习兴趣，提高机械记忆效果大有好处，但它也不是万能的，培养学生的理解记忆能力更为重要。
二、抓关键词，速记知识要点——简化记忆法。
此法适用于记忆量较大的历史知识，如某一历史事件的背景、内容、意义等。比如中日《马关条约》的内容，可将其简化为“割三岛、赔两亿、开四口、设工厂”，然后再引导学生将其还原为完整的内容。通过这样的方法，既便于记忆，又使学生加深了对知识的理解。又如：“工业革命产生的条件”，可抓住“市场、劳动力、资本、技术和科学”这些中心词，然后再去分析、理解，形成完整的概念。记历史意义时可抓住一些动词，如“遵义会议的历史意义”，可抓住“结束了……确立了……挽救了……”这些词语。
三、把握历史线索，浓缩知识精华——画知识树记忆法。
此法适用于课后复习、单元复习、专题复习、系统复习等各种各样的复习。复习时教学生学画知识树，一边回忆一边画，包括大标题、小标题、每一个小标题下的各项具体内容，就像画一棵树：树干、树枝和树叶，记的时候先抓住枝干，再添枝加叶。我常对学生说：“知识点是零散的，就像满地的珠子，如果我们用线把它们串起来，带走就方便了。”
四、结合地图，形象直观记地名——地图助记法。
历史上涉及到许许多多的地名，中国古代史上历朝历代的都城，世界历史上众多的国家和地区，以及历史上许许多多的战争等等，就需要利用地图来帮助记忆。如： “战国七雄”的名称及位置，我教学生这样记：“齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中原。”又如：中英《南京条约》中开放的五处通商口岸，可这样记：从南到北“广厦福宁上”。这就既记住了名称，又记准了地理位置。
五、归纳比较，寻找规律——规律记忆法
此法是一种较高层次的记忆法，它是在找出共性的前提下，再找出个性，这样常常能起到触类旁通，一石三鸟的作用，还可能迸发出创造性思维的火花。如：中国近代历史上的历次革命运动失败的原因，通过归纳比较，得出这样的结论：都有主观和客观两方面的原因，客观方面都是由于外国侵略势力和本国封建势力的联合镇压；主观原因都是由于自身内部存在的问题。又如：欧、美资产阶级革命，各国的背景有着共同之处，都是本国资本主义有了长足的发展，而封建势力或殖民势力严重地阻碍了其发展。
六、年代记忆
记忆年代是令许多同学头疼的，但有些年代学生又不得不记。那怎么办呢？孤立的数字是难记而易忘的，我们必须想办法让它变得易记而难忘，对此，我探索出这些方法：
（1）编大事年表。在学习过程中按先后顺序编出某一重大历史事件的大事年表，编出整个章节的大事年表，以及编出整册书乃至整个古代史或近代史、现代史的大事年表。
（2）比较记忆法。如：世界近代历史开始（1640年）和中国近代历史开始（1840年）刚好相隔200年；中国奴隶社会结束（公元前476年）和西欧奴隶社会结束（公元476年），一个在公元前，一个在公元后；日本明治维新（1868年）和中国戊戌变法（1898年）。
（3）归纳同一个年代发生的大事。如1861年，慈禧太后发动政变，总理衙门设立，俄国农奴制改革，美国内战开始。又如1927年在中国历史上发生了许多大事：国民党右派发动三次反革命政变，南京国民政府建立，共产党人领导了三次武装起义，召开八七会议等。
（4）有趣的单年记忆法。如：孙中山为捍卫辛亥革命果实，反对北洋军阀统治的三次斗争时间分别是1913、1915、1917年，再加上1911年的辛亥革命和919年的五四运动，正好是1、3、5、7、9。又如：1781、1783、1785、1787、1789年这组时间，巧妙地把美国独立战争、英国工业革命、法国大革命连结起来。
此外，记忆年代的方法还很多，如联想记忆、谐音记忆、历史上的今天等等。
七、限时记忆，提高效率。训练学生一分钟记忆、五分钟记忆等限时记忆法可以提高记忆效.
我在平常中用一些简要的提纲记忆也是有必要的
这可以减少无效的记忆
