历史知识的四个特点是什么 历史学科的特点是什么有哪些

2020历史知识竞赛题目国学博大精深值得我们去探究学习，下面给大家带来一些关于历史知识竞赛，希望对大家有所帮助。A、儒家B、法家C、道家D、名家答案：C10.“揭竿为旗，斩木为兵”形容的是哪一场起义?A、赤眉起义B、陈胜吴广起义C、绿林起义D、黄巾起义答案：B11.河姆渡遗址位于：A、黄河流域B、长江流域答案：B12.陕西省一块著名的“无字碑”，它与哪位皇帝有关?

2020历史知识竞赛题目

简述中学历史教学的特点。

历史学科的特点是什么有哪些

（1）存在形式的过去性。

历史是已经过去了的人类社会实践活动，它不能重演，也无法实验，人们只能通过文字、实物、图片、电影等直观教具，将抽象的东西形象化，概括的东西具体化，用语言的记述将历史知识转化为生活的画面，让学生间接认识或感知历史。

正是由于这样，历史对发挥学生的想象力和培养学生的形象思维有很大的创造空间。

（2）认知结构的多样性。

社会发展过程中主观与客观、内因与外因、原因与结果之间的关系是非常复杂的。

因此，在学习历史知识的过程中，认知途径灵活多变，不应从单一的角度去认识历史事件，而应从多方位、多角度进行认识和思考。

认知结构的多样性表现为整体性、因果性和发展性。

A、整体性。

历史是人类在特定时空环境中留下的“足迹”，因此学习历史要从时间、空间、人物三方面去整体把握。

人类活动具有世界性，每个国家都不能独立于世界之外，因此学习历史要扩大视野，把历史事件放到世界背景中去考察、定位，形成对历史发展过程的立体的、整体的认识。

B、因果性。

社会中的每一种变化都是特定原因作用的结果。

历史事件不是孤立存在的，它 的发生有着特定的背景和条件，历史事件之间存在着相互联系和互为因果的关系。

揭示历史事件之间的内在联系是历史课堂教学的主题之一，是培养学生正确认识历史和理解历史的能力的手段之一。

C、发展性。

历史是一个连续不断、继往开来的过程，后一个过程总是在前一个过程基础之上的开拓创新；从认识论上看，人们的认识处于发展与深化之中。

历史课堂教学要具有前瞻性，培养学生运用联系和发展的观点去总结历史，认识历史的规律，使之服务于现实和未来。

（3）思维方式的求异性和灵活性。

求异思维是针对常规定向思维而言的反向思维，是一种富有创见性的思维方式，它能够突破思维定势，揭示客观事物的本质特征和内在联系，创造出新的思维成果。

这是一种高层次的思维形式，有利于拓展学生的思路，提高创新思维能力。

思维的灵活性是指学生根据不同情况、不同角度，用不同的方法去观察、分析问题的能力。

“史由证来，证史一致；论从史出，史论结合”是历史学科最主要的特点，信息处理能力是最主要的历史学科能力。

应重视史料的作用，培养学生对史料进行多方面的真实解读的能力，以及思维与逻辑的严密性。

遵循历史与现实、史论与史实相结合的原则，强调“以史为鉴”的教育思想。

（4）学科联系的交融性。

历史是一门综合性的学科，它涉及古今中外，涉及自然和社会的各门学科，其内容异彩纷呈，纵横交错，互为影响。

在课堂教学中要抓住这一特点，以历史为依托进行学科间的渗透、综合，开阔学生的眼界，丰富学生的知识，发展其创新能力。

历史非选择题得答题技巧

如何巩固历史

历史基础知识大体分为史实性和理论性两大类。史实性基础知识即有关具体历史事实的知识，可分为四类：一、历史人物；二、历史文物；三、历史事件；四、历史制度。简言之，就是人、物、事、制。只有占有史实性基础知识才能界定历史学习的研究对象。人类社会史随着时间发展，按照时间先后顺序发生的历史事件、现象而呈现出连续性和规律性，因此，对于史实性基础知识应该把握住各个历史阶段，将人、事、物、制与历史阶段形成相互联系的关系，由之间的联系而加深对知识点的记忆。

理论性基础知识是历史现象的本质和历史发展规律的体现，具有抽象性的特点。理论性基础知识又是许多历史现象的总结，蕴含着深邃的内容，具有复杂性特点。抽象、复杂是史实中透露的特征，对此，我们就要以史实性基础知识为依托，透过历史表象看到本质，同时注意与相关学科的知识串联。